Мета-эмоция в образовании в области медицинских профессий: теоретический интегративный обзор

Данная работа представляет собой теоретический интегративный обзор, направленный на анализ концепции мета-эмоции и её роли в образовании медицинских специалистов. Традиционно медицина отдавала приоритет рациональности над эмоциональным опытом, однако эмоции играют ключевую роль в клиническом принятии решений, эмпатии и формировании профессиональной идентичности. Обзор включает 34 исследования из восьми баз данных и выявляет четыре парадигмы понимания мета-эмоции: как опыта, как оценки, как регуляции и как социализации. Авторы приходят к выводу, что мета-эмоция представляет собой социально и развивающе обусловленную, опосредованную убеждениями систему, объединяющую эмоциональное осознание, интерпретацию и регуляцию.

**Выводы:** Мета-эмоция — это не единый феномен, а система, включающая эмоциональное осознание, интерпретацию, оценку и регуляцию, что позволяет интегрировать разрозненные подходы к обучению эмоциональным навыкам в медицине. Предложенная модель объясняет, как врачи осмысляют свой эмоциональный опыт в профессиональном контексте, и создаёт основу для образовательных программ, целенаправленно развивающих рефлексивное отношение к эмоциям.