Прогнозирование результатов обучения при дислексии развития на основе данных ЭЭГ

Исследование направлено на прогнозирование эффективности коррекционных тренингов у взрослых с дислексией развития с использованием машинного обучения на данных электроэнцефалографии покоя. В рандомизированном клиническом испытании три группы получали: визуально-внимательный тренинг с транскраниальной стимуляцией переменным током, тот же тренинг с плацебо-стимуляцией, или фонологический тренинг с плацебо. Улучшение скорости чтения текста было связано с мощностью в низко-бета-диапазоне и индивидуальных частотах альфа- и бета-ритмов, а улучшение чтения псевдослов — с индивидуальной бета-частотой. Результаты указывают на потенциал нейрофизиологических маркеров для персонализации вмешательств.

**Выводы:** Спектральная мощность ЭЭГ в низко-бета-диапазоне и индивидуальные частоты альфа и бета ритмов прогнозируют улучшение чтения после разных типов тренинга у взрослых с дислексией развития. Это открывает путь к персонализированному подбору коррекционных протоколов на основе нейрофизиологических предикторов.